RUNACHAY WASI
¿QUÉ ES RUNACHAY WASI?
Es un programa de reforzamiento integral (habilidades sociales personales y grupales; así como el desarrollo de capacidades del pensamiento) que utiliza una metodología activa, lúdica, científica, socialmente integradora y busca potenciar las capacidades de los menores que cursan estudios en las diferentes instituciones educativas de Otuzco, que por diversos motivos se encuentran en desventaja de oportunidades de índole económica y familiar. Abre la posibilidad de espacios de interacción con sus padres fuera de las actividades curriculares. Estas actividades se adecuan a las necesidades y características de los estudiantes, son paralelas a las educativas, extracurriculares e íntegramente gratuitas con el objeto de que los menores desarrollen sus capacidades, habilidades, incrementen su aprovechamiento escolar y oportunidades en la sociedad.
¿QUÉ ES SER (Salud Emocional Reflexiva)?
Es un proyecto educativo que busca el desarrollo emocional de los estudiantes a través de talleres dentro de las aulas escolares en coordinación con los docentes utilizando técnicas activas como los títeres y guiando su aprendizaje según las necesidades de los mismos.
Las actividades son realizadas dentro de los horarios asignados al área de tutoría (dos horas pedagógicas) y se desarrollan a lo largo del año escolar. Estos talleres se dividen en tres momentos: Función de títeres, la reflexión y el trabajo práctico. En el primer momento usamos nuestro teatrín, títeres y pistas de audio creadas según cada historia; el segundo momento se realiza en cooridnación con los docentes de aula o psicólogo asignado al centro educativo y el tercer momento consiste en un laboratorio guiado en el que los estudiantes usan sus materiales para crear un producto educativo que es recibido y guardado para su análisis.
BASES PEDAGÓGICAS
Acorde con el pensamiento de la asociación, el programa busca en principio propiciar el ambiente para el desarrollo de cada persona en un ser más humano y crítico en el contexto social dotado de habilidades que le permitan mejorar su calidad de vida (pensamiento lógico, pensamiento crítico y proactivo). Así mencionaremos:
Daniel Góleman, Howard Gardner, Paulo Freire, Lev Vigotsky, Carl Rogers.
Neurociencia Cognitiva (investigaciónes de banguardia).
Paradigma Socio-Crítico.
MATERIALES EDUCATIVOS
Debido que la realidad de la gran mayoría de la población andina en términos económicos es de pobreza y que el acceso a materiales educativos (también juegos educativos) es una útopia en "Runachay Wasi" los materiales educativos en un 95% son creados a partir de material de reciclaje local y de materiales de muy bajo costo. Estos conservan ciertos estandares de seguridad y de cuidado del medio ambiente pero además sirven para desarrollar de manera agradable habilidades importantes en el ser humano. Todos los materiales son replicables y favorecen la creatividad.
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